Lernen und Motivation: eine innige Verbindung!

Bildung, berufliche Ausbildung, E-Learning

In Zeiten, in denen die Regierung bestrebt ist, den Einsatz von digitalen Möglichkeiten an Schulen einzusetzen (siehe Bericht über den Einsatz neuer Medien an Schulen vom Februar 2010 auf französisch: rapport sur la promotion des nouvelles technologies à l'école février 2010), scheint die Debatte sich hauptsächlich auf den Ebenen des menschlichen, pädagogischen und technologischen abzuspielen und auf den Lehrgang dieser Ebenen,  als auf den Lernenden selbst.  Immer mehr Professionelle der Bildungsdomäne, zu der unter anderem auch GymGlish gehört, basieren ihre pädagogischen Ansätze auf der Motivation des Studenten, die als größter Garant für Effektivität beim Lernen gilt. Motivation regt die Aufmerksamkeit und Gewissenhaftigkeit an, steigert das Merkvermögen und gewährt somit eine dauerhafte Erhaltung des Neuerlernten. In dem Buch „To Want To Learn“ analysiert Jackson Kytle, Doktor der Sozialpsychologie an der Columbia Universität in New York, die engen Verbindungen zwischen Motivation und Lernen aus psychologischer Sichtweise. Kytle lenkt die Aufmerksamkeit auf zwei große Arten von Motivation, die er für nachhaltiges Lernen als unerlässlich ansieht: soziales Engagement und psychologische Implikation.

Soziales Engagement ist maßgeblich für alle tieferen persönlichen sozialen Tätigkeiten in einem Leben, wie zum Beispiel die Hochzeit, die politische und religiöse Überzeugung, Fortschritte im Sport, die Suche nach einem besseren Job oder einfach die Lust am Lernen. In Frankreich schreibt die Gesetzgebung bezüglich Weiterbildungen vor, ihren Angestellten den Kompetenzanstieg zu finanzieren. Diese seltene Gesetzlage ist stimmig: Die Weiterbildung dient der Firma und den Angestellten gleichermaßen, daher begrüßt das Unternehmen dieses.  Wenn man die Initiative der Weiterbildung dem Arbeitgeber anstatt dem Individuum überlässt, wird so das soziale Engagement des letzteren gesteigert? Im Ausland geht die Initiative der professionellen Ausbildung, die wie die Englischweiterbildung nicht direkt mit dem Beruf in Verbindung steht, von dem Individuum und nicht von dem Arbeitgeber aus. Konsequenterweise sinken Probleme mit Gewissenhaftigkeit und Effektivität bei den Weiterbildungen. Das von Kytle beschriebene soziale Engagement ist präsent und spielt eine maßgebliche Rolle. Bildung, ob sie durch das Unternehmen finanziert wird oder nicht, braucht die Lust am Lernen.

Psychologische Implikation ist in dem Buch als Zustand der ständigen Achtsamkeit beschrieben, die von einem großen Humor begleitet wird. Anders gesagt: „Drin“ sein und Spaß haben! „Bei Ablenkungen und Müdigkeit motiviert zu bleiben ist eine alltägliche Herausforderung“ erklärt uns Kytle. Bei einem Großteil der Lernmethoden wird leider diese (Un-)Fähigkeit des menschlichen Geistes konzentriert zu bleiben komplett ignoriert.  Ein akademischer Stundenplan setzt implizit und fälschlicherweise voraus, dass den Studenten und Lehrern jede Stunde des Tages die gleiche Menge an Energie, Stimmung und Konzentration gegeben ist“ kommentiert Kytle. „Die finanziellen Werte verdrängen die erzieherischen Werte in der Diskussion zum zeitgenössischen Bildungswesen“,  setzt der Autor fort. Es genügt daher nicht, den Zugang zu Schulen, Weiterbildungen und anderen pädagogischen Ressourcen zu erlauben, sondern man muss sich auch an die Fähigkeiten des Lernenden anpassen. Das gilt insbesondere für Motivation und Konzentration.  Diese Fähigkeiten sind begrenzt. So ist nun mal die menschliche Natur.

Diese Feststellungen bestärken unsere Intuition und unsere Wahl, die Motivation im Herzen unserer GymGlish Pädagogik anzusiedeln. Unser Rezept: eine Lernmethode, die direkt zum  Schüler kommt (per Mail), sich in den Alltag einfügt (10-15 Minuten), auf Erwartung und nachweisliche Probleme der Schüler zugeschnitten ist (Personalisierung durch künstliche Intelligenz) und mit einer großen Portion Humor, damit die Erfahrung „fun“ bringt und sich zeitgemäß anpasst (www.delavignecorp.com). Nach sechs Jahren und Millionen von Weitergebildeten können wir sagen: das Rezept funktioniert. Es ist nicht irgendein Rezept; vieles bleibt noch herauszufinden. Dank des Internets wird Wissen jeden Tag zugänglicher. Der Überfluss an Mitteln und Ressourcen macht es nicht leichter diese aufzunehmen. Anstatt uns ständig eine riesige Palette an Mitteln, Medien und Ressourcen zur Verfügung zu stellen, sollten sich die Innovationen vor allem im E-Learning Bereich vielmehr dafür interessieren uns Spaß am Lernen zu vermitteln. So werden wir viele Dinge lernen.

Yes we want!